2019山东教师招聘考试:学习策略之“记忆术”

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2019-07-05

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教育心理学里面的学习策略一直是历年来客观题的热门考点。 每个策略对应的内容也需要扎实掌握。 但是认知策略里精加工策略中的记忆术一直是广大考生的疑惑点,以下就会对记忆术部分进行详细的解释说明:记忆术是一种有用的精加工技术,它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。

比较流行的记忆术有位置记忆法、缩略词法、谐音法、视觉想象等。 1.位置记忆法是一种传统的记忆术。 这种技术在古代不用讲稿的讲演中曾被广泛应用,而且沿用至今。

使用位置记忆法,就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,先在这个场景中确定一条明确的路线,再在这条路线上确定一些特定的点,最后将所要记的项目全部视觉化,并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。

回忆时,按这条路线上的各个点提取所记的项目。 优点:位置记忆法对于记忆有顺序的系列项目特别有用。 例:古代罗马元老院的政治家们常常用此法记住自己演说的要点。 他们常常在自己的身体上、房间里确定出许多特定的点来加以利用。 2.缩略词法是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字或字母,然后形成一个缩写词或者一个句子,变成自己熟悉的事物,从而将材料与过去经验联系起来。 例:教师职业道德的六条,记忆为三爱两人一终身。

3.谐音联想法学习一种新材料时运用联想,假借意义,对记忆亦很有帮助,这种方法被称为谐音联想法。 在记忆历史年代和常数时,使用这种方法行之有效。

例:圆周率可以记为山间一寺一壶酒,尔乐苦煞吾。

4.视觉想象视觉想象就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。 想象越奇特、合理,加工就越深入、越细致,记忆就越牢固。

在记忆时,可以使用夸张、动态、奇异的手段进行想象。 例:可以将飞机箱子想象为飞机穿过箱子等。 有一种用想象来增强记忆的古老方法,就是创造一个故事,将所有要记的信息编在一起。

5.语义联想通过联想,将新材料与头脑中的旧知识联系在一起,赋予新材料以更多的意义。

实际上,就是在理解的基础上,把过去的旧知识当作衣钩来挂住要记住的新材料。

因此,要设法找出新旧材料之间的内在逻辑联系。

例:在记一个公式或原理时,要想一想,新公式或原理是如何从以前的公式或原理推导出来的。

6.关键词法关键词法就是将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来。

研究表明,这种方法对外语单词的记忆有显著效果。

常用于外语单词的记忆。

一般做法:先选择一个发音与外语生词类似的母语词(最好是具体名词);然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来,以帮助记忆外语单词。 例:在学习英语中的gas(煤气)一词时,先选择与之发音相似的汉语词该死为关键词,然后想象煤气中毒死人,从而使关键词该死与gas的词义建立联系。

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