2019山东教师招聘考试:“迷箱实验”—斯金纳

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2019-07-05

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在教育心理学中╫╋╪╊╛╊┧╊,许多结论都是通过不断的实验得出来的╣╊┪╊╂╊┣╊,接下来就讲解行为主义斯金纳操作性条件作用论的迷箱实验以及和这个实验相关的考题╖╊┧╊╥╊╠╊。

在箱壁的一边有一个可供按压的杠杆(大都是一块金属板)╊╊,在杠杆旁边有一个承受食物的小盒紧靠着箱壁上的小孔╛╊╈╊╫╋╈╊╟╊,小孔外是食物释放器╊╊┹╊┶╊,其中贮有颗粒形食物┮╁┪╊╀╊╢╊┶╊。

动物在箱内按一下杠杆╠╊╧╊╂╊╡╊,即有一粒食物从小孔口落入小盒内╡╊┣╊╪╊ ┤╊╠╊,动物可取食╈╊╈╊。

箱子下面是一块电板╖╊╒╊╡╊,可以通电来电击小白鼠┻╊╥╊╜╊┮╁。

小白鼠通过按压杠杆能够得到食物╧╊╠╊┹╊,小白鼠为了吃食物┵╊╕╊┺╊┫╊┿╊,就会养成按压杠杆的习惯╧╊╒╊╡╊╠╊┽╊,这种行为变化叫做正强化╦╊╣╊╖╊,正强化是通过给予一个愉快刺激╪╊,增加行为发生频率┪╊╠╊╣╊╠╊。 小白鼠被放进来时╞╊┫╊╤╊╪╊,把电板通上电╛╊┾╊ ┤╊┻╊┼╊,小白鼠只能通过按压杠杆来消除电击╊╊┸╊,所以小白鼠为了躲避电击就会一直按这个杠杆╚╊╛┻╊,这种行为变化叫做负强化╜╊┭╊╫╋┫╊┧╊,负强化指的是通过撤销一个厌恶刺激╗╊╡╊╕╊,来增加行为发生频率的╀╊┿╊╒╊。 所以无论是正强化还是负强化┹╊┧╊┺╊╁╊╢╊,都是增加行为发生频率的╀╊╣╊┮╁┿╊┼╊。

当小白鼠学会按压杠杆来获得食物之后╂╊┧╊┺╊,再次把小白鼠放进箱子里╡╊╞╊╞╊╪╊,小白鼠为了吃食物会按压杠杆╡╊,但是无论按压多少次都不会有食物出来┻╊㎝╊┩╊╧╊,小白鼠慢慢就会减少按压杠杆的次数┶╊,这种行为变化叫做消退╖╊┬╊╖╊╟╊╀╊,消退指的是没有任何强化物┧╊╂╊┧╊,行为发生频率下降的过程╙╊┸╊╈╊。

当小白鼠学会按压杠杆来获得食物之后╁╊㎝╊,以后当它按压杠杆一次╫╊┽╊╠╊┽╊╣╊,就会出现一阵点击┹╊╠╊┧╊,多次重复之后╣╊┮╁┪╊┪╊,就会发现小白鼠就不再按压杠杆了┫╊,这种行为变化叫做惩罚╤╊╫╋┾╊,惩罚是通过呈现一个厌恶刺激┽╊╂╊╕╊,降低行为发生频率╂╊╕╊╞╊。

所以无论是惩罚还是消退╡╊╡╊┮╁,行为频率都是下降的┮╁┿╊╖╊。 在考试中┿╊╀╊┪╊┬╊㎝╊,经常结合生活中的实际例子以单选题的形式出现╙╊╫╊╚╊╛。 例如:例1.王老师上课时┪╊╣╊╗╊╣╊╀╊,小明经常在课堂上做鬼脸╡╊、做小动作┼╊┮╁╧╊,影响正常的授课秩序┧╊╫╋╪╊┶╊,老师每次都停下讲课来对他进行批评╦╊┿╊,结果小明反倒变本加厉╊╊╚╊╛┬╊╈╊,更加放肆┥╊。

小明的行为变化正好印证了()╈╊╈╊╡╊。 A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退答案:A╊╊╦╊┮╁┼╊╖╊。

解析:根据题干所述┥╊┾╊╖╊╟╊,小明的行为是增加的╧╊╈╊┿╊┼╊╦╊,必是强化┿╊╀╊╗╊╠╊,王老师在课堂上对他进行批评┫╊╞╊╕╊,这是呈现的刺激┣╊╕╊┣╊╞╊,所以是正强化╦╊╦╊。 易错选项为:惩罚┿╊┼╊┮╁┼╊╈╊。

但是题干中行为频率是增加的╊╊╜╊,所以不是惩罚╧╊┹╊┣╊╕╊┺╊。

这也是生活中学生想要通过自己的破坏行为来引起老师的注意┬╊┻╊┻╊╖╊╥╊,所以老师的批评对小明来说是愉快的刺激㎝╊╜╊╦╊╣╊,并非厌恶刺激╡╊╒╊╒╊╡╊╧╊。

例2.小明上课老师做鬼脸来吸引同学们和老师的关注┩╊╚╊╛╁╊┾╊┹╊,但是每次做鬼脸后╙╊╙╊╫╊┸╊╣╊,老师都不批评他╛╊,而是正常的授课㎝╊┩╊╦╊,久而久之┻╊㎝╊╫╊,小明觉得也没什么意思╁╊╢╊╛╊╪╊╕╊,就不再做了╦╊┼╊╡╊╧╊╈╊。

小明行为的变化属于()╥╊╥╊╢╊ ┤╊┺╊。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退答案:D┬╊┬╊╖╊。

解析:题干所述小明行为频率下降╖╊╈╊╖╊╚╊╛,所以属于惩罚或者是消退┹╊┹╊╂╊,再根据题干可知老师对小明的行为没有任何作为╣╊┿╊,既没有批评┹╊┵╊┧╊,也没有给予关注┾╊,所以没有任何强化物╂╊┣╊┽╊╀╊,属于消退┧╊╕╊┫╊。 关注山东教师考试微信公众号┧╊┺╊╡╊,及时获取山东教师招聘信息╖╊,更多信息请访问╖╊╢╊╥╊。

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